З початку нового навчального року на самоізоляції перебуває більш як півтисячі класів. Майже 40 шкіл перейшли на дистанційну форму навчання. Коронавірусну інфекцію лабораторно підтвердили у майже 300 учнів і такої ж кількості вчителів. Таку статистику озвучив під час селекторної наради в Офісі президента прем'єр-міністр України Денис Шмигаль. І це при тому що на календарі - середина вересня!
З початку пандемії COVID-19 діагностували у понад 10 тисяч дітей. Як стверджують лікарі, більшість дітей хворіє у легкій формі або взагалі безсимптомно. Але в той же час заражають дорослих – учителів, батьків, дідусів з бабусями, в яких перебіг коронавірусної інфекції може виявитися набагато важчим…
Чи можливо домогтися дотримання всіх вимог Міністерства охорони здоров'я щодо організації безпечного навчального процесу в умовах пандемії, не створюючи при цьому дискомфорту для дітей та вчителів? Журналістка "Еспресо.Захід" відвідала одну з львівських шкіл, щоб переконатися, що якщо робота навчального закладу організована правильно, якщо дітей навчають адаптивності, дисципліні та відповідальності, а батьки – виявляють високий рівень свідомості, навіть за найгіршого сценарію розвитку подій на процес навчання це не вплине.
"Потрібно стежити за дотриманням соціальної дистанції, розводити потоки учнів, контролювати стан здоров’ям кожної дитини"
Згідно з постановою Міністерства охорони здоров'я України, всі вчителі повинні працювати на уроках або у респіраторах, або у масках. Якщо область опинилася у "помаранчевій" зоні, рекомендується використовувати захисні щитки. Маску потрібно змінювати кожні три години. Що цікаво: засобами захисту повинна забезпечити вчителів школа, але у постанові зазначається, що маска не обов’язково повинна бути медичною – її можна пошити самостійно. Учні можуть бути на уроках без масок. Але пересуватися приміщеннями закладу освіти повинні лише у масках (виняток – учні 1-4 класів). Використані засоби індивідуального захисту і паперові серветки повинні викидатися в окремі контейнери з кришками. Контейнери – встановлюватися у спеціально відведених для цього місцях.
Допуск співробітників у школу відбувається після вимірювання температури безконтактним методом. Якщо температура вище +37,2°С або є ознаки гострого респіраторного захворювання, такого працівника відправляють до лікаря. Допуск учнів відбувається за заздалегідь складеним графіком. Батькам у школу – зась (хіба що вони супроводжують дитину з інвалідністю).
У вбиральнях повинно бути достатньо рідкого мила та паперових рушників або електросушарок для рук. На всіх входах у навчальний заклад – влаштовані місця для антисептичної обробки рук.
Окремі вимоги – до організації навчального процесу. Наприклад, небажано, щоб перерва була одночасно для всіх класів. Зміни впроваджені також у харчування школярів – про "шведський стіл" та самообслуговування до завершення пандемії можна забути.
"На перший погляд може здатися, що дотримуватись вимог контролюючих органів дуже важко або навіть неможливо. Потрібно стежити за дотриманням соціальної дистанції, розводити потоки учнів, контролювати стан здоров’я кожної дитини... Навіть для такої школи, як наша, де у класах навчається не більше 20 учнів, це непросто. Що говорити про державні школи, де в одному класі може бути 36 дітей", – каже академічна директорка Креативної міжнародної дитячої школи Ірина Тулякова, яка займається організацією та контролем навчального процесу у трьох школах – двох у Києві та однієї у Львові. У львівській навчається трохи більше 300 учнів. Педагогів – трохи більше сотні. На один клас – двоє вчителів, а також тьютор (наставник) та ментор (виховник), які забезпечують здоровий психологічний клімат у колективі.
На вході мені пропонують пройти через рамку для вимірювання температури тіла. +36,3°С – можна спокійно заходити! За хвилину така рамка дозволяє виміряти температуру 15-20 учням, проте адміністрація навчального закладу пильнує за тим, щоб різні класи не перетиналися між собою. Двері школи для учнів відчиняються о 8.15. До 9.10 кожен учень вже повинен перебувати у своєму класі.
Поряд з рамкою для вимірювання температури стоїть автоматичний сенсорний дозатор для антисептика. Підношу руку – на долоню виливається порція засобу. Таких стійок у школі три. Біля кожної розміщені плакати, як правильно обробляти руки антисептиком.
У коридорах у визначених для цього місцях стоять урни, куди потрібно викидати використані одноразові маски. Діти самостійно розклеювали вказівники до місця утилізації потенційно небезпечних відходів і не тільки самі дотримуються визначених правил, а й стежать, щоб і педагоги наслідували їх приклад.
Читаю написи на табличках на дверях класних кімнат – "Biology", "Chemistry", "Physics"… "Школа – з поглибленим вивченням англійської, – перехопивши мій зацікавлений погляд, пояснює директорка львівської школи Любов Собко. – Заняття – п'ять разів на тиждень і є ще додаткові з носіями мови. З третього класу діти вивчають другу іноземну на вибір – німецьку чи французьку".
Зазираю в один із класів. Всі парти – одномісні. На деяких кріслах висять ранці. "Дитина не мусить приходити з наплічником, напханим книжками й зошитами. Все необхідне для навчання – від олівця до підручника – є на місці, у класі. Але діти люблять ранці", – зауважує Ірина Тулякова.
"Маршрут №1" – стандартний, при якому учень не контактував з хворими і не має симптомів ГРВІ. Згідно з ним учень повинен дотримуватись всіх вимог і рекомендацій щодо відвідування школи, носити засоби індивідуального захисту та, у випадку поганого самопочуття, негайно повідомити вчителя, медичного працівника і повернутись додому для консультації з сімейним лікарем.
"Маршрут №2" – для дитини, яка контактувала з хворим на СOVID-19. У цьому випадку дитина повинна обов'язково залишитись вдома і долучитись до дистанційного навчання (якщо, звичайно, вона добре почувається). Батьки мусять повідомити відповідальних осіб у школі та сімейного лікаря. Повернення до школи можливе після 14 днів самоізоляції. У дитини не повинно з'явитися симптомів захворювання, а ПЛР-тест, який необхідно провести на 7-9 добу самоізоляції, має мати негативний результат.
"Маршрут №3" – для дитини зі симптомами СOVID-19 або ГРВІ. Дитина залишається вдома і повністю обмежує коло контактів. Батьки мусять повідомити адміністрацію школи про хворобу та звернутись до лікаря. Для того, щоб після хвороби повернутися до школи, потрібно надати довідку від сімейного лікаря про повне одужання і негативні результати двох ПЛР-тестів (останній – не пізніше 48 годин перед початком навчання).
"Маршрут №4" – для дитини, яка повернулася з подорожі в іншу країну. КМDШ рекомендує на 7-9 день після повернення здати ПЛР-тест, результати якого батьки мають надати медичному персоналу навчального закладу. За умови негативного результату, дитина може долучитися до навчання наступного дня.
Окремий "Маршрут" складено для класу, дитина з якого має підтверджений діагноз СOVID-19. У цьому випадку адміністрація школи переводить клас у режим самоізоляції та організовує освітньо-інформаційний процес онлайн, згідно з розкладом.
"Деяким дітям потрібна психологічна допомога, щоб подолати "ковідофобію" – страх перед мікробами"
"Важливо, щоб батьки максимально відповідально поставилися до безпеки своїх дітей. Але при цьому не повинні стати для них джерелом додаткового стресу, – додає академічна директорка КМDШ Ірина Тулякова. – Є дуже тривожні батьки. Їх настрій передається дітям, і останнім інколи потрібна психологічна допомога, щоб подолати "ковідофобію" – страх перед мікробами. З такими дітьми та їх родинами працюють психологи, які допомагають подолати панічні настрої та позбутися надмірних переживань і стресу".
Педагогам провели інструктаж про те, як організувати навчальний простір, як розпізнавати симптоми Covid-19 у дітей та як діяти при підозрі на коронавірусну інфекцію. Навчальні матеріали про коронавірус адаптували для дітей різного віку.
"Діти повинні заходити у школу в масках. На уроках можуть бути без масок"
Навчальний заклад готовий хоч завтра перейти на онлайн навчання. "Коли був оголошений карантин, ми за два дні перевели середню і старшу школу з оффлайн на онлайн навчання. З початковими класами не було так легко, але й з цим викликом впоралися. За допомогою Microsoft Teams швиденько створили інтерактивні онлайн-класи, – розповідає Ірина Тулякова. – Проаналізувавши здобутий досвід, за сім тижнів до початку навчального року розробили кілька сценаріїв розвитку подій, які розіслали батькам. Навчальний рік розпочався за найоптимістичнішим, але нам довелося змінити порядок роботи школи. Щоб учні мінімально контактували один з одним, індивідуалізували графік кожного класу. Шкільний автобус привозить дітей до школи у різний час. Вони у різний час обідають і у різний час переходять в інший клас. 30% часу проводять на вулиці – наразі дозволяють погодні умови та велике подвір'я, на яке можна вийти дев'ятьма різними виходами. На подвір'ї проходить частина занять. Оскільки вчителі контактують із великою кількістю дітей, уроки ведуть у масці та захисному щитку. Діти повинні заходити у школу у масках. Так само спускатися у масках у гардероб. На уроках можуть бути без масок".
Запитую, наскільки складно було навчити дітей дисципліни, особливо первачків і підлітків з їх бунтівним характером. "Адаптивність – одна з восьми компетентностей, які ми виховуємо у дітях, – пояснює академічна директорка. – Вчимо їх самоорганізованості, пояснюємо, хто такий лідер і що таке відповідальність. Це не означає, що наші діти не бігають коридорами – бігають. Але не всі одночасно…"
На уроках не можна мати мобільних телефонів. Якщо дитина прийшла з ґаджетом, залишає його у спеціально відведеному місці і забирає після уроків. Школярів це особливо не засмучує, адже на уроках їх вчать, як вести відеоблоги та робити якісні фото на телефон. А на перерві можна, зручно вмостившись на кріслі-мішку, почитати книжку чи покататися на скейті на шкільному подвір'ї.
"Спочатку думали, що карантин не триватиме довго і не зачепить періоду оцінювання знань. Але коли зрозуміли, що вимушена ізоляція затягується на місяці, довелося підлаштовуватися під ситуацію, – каже Ірина Тулякова. – Найбільшим викликом для нас був 11-й клас, який готували онлайн до ЗНО (у малих групах по 3-4 дитини). У батьків є стереотип, що якщо це – не індивідуальна підготовка, то дитина ЗНО не здасть. Ми з цим стереотипом намагаємося боротися. Середній бал, на який склали ЗНО наші учні, – 185. Найвищий – 198. Найкращі результати – з англійської мови. Всі діти вступили в іноземні (США, Нідерландів, Канади) та українські вищі навчальні заклади – хто куди хотів.
"За результатами попередньої оцінки ефективності дистанційного навчання, 70-75% учнів навчалося у звичному для них темпі та форматі. 20% поліпшили свої результати. 5% важко було сконцентруватися: не могли довго дивитися у монітор комп'ютера та всидіти на одному місці. Це – переважно учні молодших класів, – каже директорка львівської школи Любов Собко. – Намагалися максимально зацікавити дітей. Навіть у "Мафію" з ними бавилися. Звісно, онлайн спілкування не замінить "живого".
Зоряна Круль